Модуль 11 Рефлексія

З усього того, чому я навчилася на цьому тренінгу, на мою думку, найефективнішим для навчання моїх учнів буде: обговорити шляхи організації демонстрації результатів учнівських проектів, підготувати для представлення своє Портфоліо,  прокоментувати Портфоліо інших учасників тренінгу та отримати коментарі учасників щодо свого Портфоліо.

Модуль 10 Рефлексія

Цей модуль допоміг мені з’ясувати мою роль фасилітатора в навчанні учнів за методом проектів, а саме: розглянути стратегії постановки запитань задля розвитку та навчання учнів, створити документи для фасилітації, створити інструктивні документи, створити план впровадження проектів, оцінити створене, портфоліо за критеріями оцінювання, описати у блозі особисті думки та враження щодо навчання за модулем.

Модуль 9 Рефлексія

Цей модуль допоміг мені зробити такі висновки щодо того, як учні можуть самі спрямовувати себе у навчанні та про роль і місце диференційованого навчання : продумати стратегії для здійснення диференційованого навчання, створити інструмент оцінювання для заохочення учнів до самоспрямованості в навчанні, описати у блозі свої думки та враження щодо навчання за модулем; оцінити себе як організатора процесу навчання в класі, де учень знаходиться в центрі навчального процесу.

Модуль 8 Рефлексія

Цей модуль допоміг мені обдумати, що означає «оцінювання, зосереджене на потребах учнів», а саме: проаналізувати на основі контрольного списку власну діяльність щодо оцінювання процесу і результатів навчання учнів, продумати причини появи труднощів при залученні учнів до процесу оцінювання та шляхи їх подолання,  розробити форму оцінювання створеного прикладу учнівської роботи .

Модуль 7 Рефлексія
Щоб ефективно використовувати в інформаційно-комунікаційних технологіях для підтримки та оцінювання процесу навчання учнів потрібно:  визначити стратегії, які дозволять учням адаптуватися до навчання за методом проектів та в навчальному середовищі, спрямованому на розвиток учнів, обговорити питання, як допомогти учням пристосуватися до навчання за методом проектів та особистісно-орієнтованого навчання, створити приклад учнівської роботи (публікації, презентації, вікі-статті або блоґу) для демонстрації виконання учнями проекту.

Модуль 6 Рефлексія
Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання сервісів Веб 2.0 щодо спілкування та співпраці у навчання моїх учнів, а саме: обговорити проблеми безпечного та відповідального використання Інтернету, навчитися додавати у вікі-середовищі зображення та внутрішні посилання на вікі-статті, ознайомитися із особливостями комунікаційних сервісів Інтернету, створити мережевий опитувальник для спілкування з учнями в Інтернеті, ознайомитися з особливостями Інтернет-сервісів для співробітництва, створити документ для спільного редагування та надати різний рівень доступу для користувачів.…

Модуль 5 Рефлексія
Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання Інтернет-ресурсів у процес навчання моїх учнів, а саме: використати соціальні сервіси Інтернету для спільного редагування Основних запитань, обговорити шляхи забезпечення виконання вимог державних освітніх стандартів та навчальних програм при використанні інноваційних педагогічних технологій, обговорити ідеї щодо використання Інтернету для розвитку навичок 21 століття, обговорити використання в своїй роботі правових та етичних питань, пов’язаних з використанням інформаційних технологій, ознайомитися із законами про авторське право, з’ясувати шляхи використання Інтернету для проведення досліджень,ознайомитися з прикладами оцінювання Інтернет-ресурсів та способами навчання цьому учнів,адаптувати форму оцінювання Інтернет-сайту для учнів різних вікових груп відповідно до завдань власного проекту.

Модуль 4 Рефлексія
Цей модуль допоміг мені уточнити Основні запитання проекту та обдумати оцінювання учнів в проекті, а саме: обговорити з іншими учасниками Основні запитання, ознайомитися з поняттям формуючого оцінювання та прикладами інструментів та методів оцінювання навчальних потреб учнів, створити план оцінювання учнів, створити документ для оцінювання навчальних потреб учнів, розробити презентацію про основні ідеї вивчення теми.

Модуль 3 Рефлексія
Обговорила навчальні теми для створення Портфоліо з використанням методу проектів.З’ясувала вимоги державних освітніх стандартів та навчальних програм. Сформулювала навчальні цілі, що базуються на освітніх стандартах та навичках мислення вищих рівнівформулювати. Основні запитання, що сприяють розвитку та навчанню учнів Сформулювала завдання для виконання досліджень учнів у проектній діяльності навчилася створювати електронну таблицю з даними та відповідною діаграмою про результати опитування щодо обраної теми.

Модуль 2 Руфлексія

Цей модуль допоміг мені проаналізувати переваги використання методу проектів у навчальному процесі, а саме… Оцінила, наскільки матеріал, викладений у цьому модулі, може допомогти мені планувати та створювати проекти. Проекти можуть допомогти моїм учням задовольнити стандарти та розвинути навички 21 століття? Я можу використовувати метод проектів для покращення навчального процесу?

Модуль 1 Рефлексія

 Цей курс допоможе нам використовувати ІКТ  для того, щоб розвивати уяву учнів та зацікавленість їх у навчанні. Курс передбачає нашу  активну участь у тренінгу та подальшу роботу в навчальному закладі, та впровадження розроблених нами  навчально-методичних матеріалів у навчальний процес.
На цьому тренінгу я навчусь розроблювати комплект навчальних матеріалів для однієї з тем хімії. Навчання учнів за цією темою сприятиме розвитку в них навичок 21 століття. виробити практичні навички у розробці портфоліо для навчальної теми, яка розкриває головні ключові поняття мого предмету.  Навчилася працювати з ресурсами тренінгу: посібником, сайтом освітніх програм та сайтами допоміжних матеріалів, Електронним довідником. Зареєструвалася на вікі-сайті програми та створила персональну вікі-сторінку. Створила  власний блог.